Dans les établissements scolaires, l'intelligence artificielle se transforme en cet élève furtif que personne ne voit. Rédactions parfaites , des devoirs impeccables, les enseignants se trouvent déconcertés face à des travaux produits par des IA de plus en plus difficiles à discerner. Les élèves utilisent des outils d'IA générative, tels que ChatGPT, capables de reproduire le style et le niveau d'un élève, rendant les devoirs pratiquement indétectables.

Pour faire face à cette évolution, des logiciels de détection d'IA comme Originality.ai ou GPTZero ont vu le jour. Toutefois, leur fiabilité reste restreinte, notamment face aux outils de modification de texte qui ajustent le contenu généré pour l'humaniser. Par exemple, une étude a révélé qu'Undetectable.ai pouvait faire chuter l'efficacité de détection d'Originality.ai de 91 % à 27 % [1].

Face à ces problématiques, des spécialistes préconisent de revoir les façons d'évaluer, encourageant des travaux en classe ou des examens oraux. En outre, il existe des projets de formation des enseignants à l'IA, comme le programme européen AI4T, destiné à les accompagner dans une intégration éthique et éducative de ces technologies.

https://www.rts.ch/info/sciences-tech/2025/article/l-ia-indetectable-dans-les-travaux-scolaires-un-defi-pour-les-enseignants-28908681.html 

https://ipecomparis.com/intelligence-artificielle-a-lecole/#gsc.tab=0